Casos de Referências no uso das ferramentas da Web 2.0 na educação

Muito se tem falado da Web 2.0, e mesmo sem saber, muitos já a utilizam varias vezes ao dia, seja em casa ou no trabalho.
Na verdade nos a conhecemos através de suas ferramentas que são utilizadas como aplicativos nas paginas da Internet, por exemplo, o Orkut, You Tube, Twitter, Facebook, blogs e vários outros aplicativos, são usados por milhões de pessoas em todo mundo, e muitas delas não tem noção que se trata de ferramentas da tão citada Web 2.0.
Porém elas não estão sendo usadas somente com a função de diversão e comunicação entre os usuários desses aplicativos, alguns educadores já descobriram que a troca de informações sobre as aulas e conteúdos fluem muito mais rápidos se forem postados, por exemplo, em um blog.
Por exemplo, no Colégio Madre de Deus, em Boa Viagem foi criado um blog no ano passado para que o aluno pudesse aprofundar o conteúdo estudado em sala de aula, se alguma duvida surgia durante a aula ou até mesmo durante o estudo em casa, o aluno tinha a liberdade de entrar no Blog e tirar as duvidas on line com o professor. Além disso, os professores podiam complementar os conteúdos dados em sala de aula com slides e informações que facilitavam o entendimento do aluno, e também aproximar os alunos dos professores como citou a aluna Manuella de 16 anos.
Esse tipo de iniciativa faz com que os alunos tenham iniciativa para buscar informações extras para compreender melhor o conteúdo estudado, e eles também se sentem bem com a utilização de aplicativos que normalmente já estão acostumados a utilizar.
Os casos de sucesso na educação com uso das ferramentas da Web 2.0 estao se expandindo pelas escolas, principalmente o uso de Blogs, outro exemplo de sucesso aconteceu também no Colégio Apoio em Casa Amarela no Recife, o projeto surgiu da reunião das professoras de Ciências, Historia, Geografia e Matemática para criar um blog que falasse sobre manguezais e sustentabilidade, dessa idéia surgiu o “O mangue mandou preservar”.
As atualizações do blog eram feitos pelos alunos e pelos pais, que além de aprenderem sobre o assunto, tinham a iniciativa de irem atrás de fotos e informações que enriqueciam o blog, o aprendizado tornou-se divertido e prazeroso e não algo imposto pelos professores.
Já ficou provado que a utilização dessas ferramentas em sala de aula ajuda no aprendizado e ajuda da inserção social do aluno no meio tecnológico. Nos casos acima, ambas as escolas citadas são particulares, não podemos generalizar, porém esse tipo de iniciativa ainda é muito pequena nas escolas publicas. O motivo que faz com que essa situação ainda persista pode ser a falta de preparação dos professores, falta de estrutura das escolas e um maior incentivo social para inserir os alunos ao meio tecnológico.
Podemos enumera N problemas vinculados a esses problemas, mas o importante é salientar que os governantes educadores precisam conscientizar que precisamos educar cidadãos conscientes socialmente e capazes de enfrentar o mercado de trabalho que cada vez exige mais, e um bom começo para trilhar esse caminho e inserir o aprendizado tecnológico de qualidade desde cedo nas escolas, principalmente nas publicas que tem a função de formar a maior parte das crianças brasileiras.











http://www.sje.pe.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1507:educacao-blogs-viram-ferramenta-de-ensino-&catid=1:latest-news&Itemid=50

WEB 2.0

Web 2

View more presentations from eveelang.

POR UM MUNDO MELHOR.... ROCK IN RIO 2011

Tecnologia Educacional

Educação, Artes e Tecnologia

View more presentations from eveelang.

">

Hoje choveu...

Have You Ever Seen the Rain?

Rod Stewart

Someone told me long ago

There's a calm before the storm, i know

It's been comin' for some time.

When it's over, so they say,

It will rain a sunny day, i know

Shinin' down like water.

I wanna know

have you ever seen the rain?

I wanna know

have you ever seen the rain?

Comin' down on a sunny day?

Yesterday, and days before,

Sun is cold and rain is hard, i know

Been that way for all my time.

'Till forever, on it goes

Through the circle, fast and slow, i know

It can't stop, i wonder.

I wanna know

have you ever seen the rain?

I wanna know

have you ever seen the rain?

Comin' down on a sunny day?

Yeah!

I wanna know

have you ever seen the rain?

I wanna know

have you ever seen the rain?

Comin' down on a sunny day

Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores

Editado pelo Ministério da Educação DGIDC e organizado pela Professora Ana Amélia A. Carvalho, da Universidade do Minho

http://www.oei.es/noticias/spip.php?article4206

Com o aparecimento da World Wide Web alterou-se a forma como se acede à informação e como se passou a pesquisar, preparar aulas, planear uma viagem ou a comunicar com os outros. No início da década de 90, Berners- Lee et al. (1994) referem que a Web “foi desenvolvida para ser um repositório do conhecimento humano, que permitiria que colaboradores em locais distintos partilhassem as suas ideias e todos os aspectos de um projecto comum” (p. 76). A ideia de partilha e de fácil acesso esteve subjacente à sua criação e contribuiu para o seu sucesso, tendo o seu crescimento superado qualquer expectativa. Todos os que a utilizam e que para ela contribuem reconhecem a sua riqueza, podendo contribuir para o desenvolvimento da inteligência colectiva, como refere Lévy (1997; 2000).

A Web começou por ser sobretudo texto com hiperligações, a que se vieram a associar imagens, som e mais tarde vídeo. Tivemos momentos em que os sítios Web pareciam mostruários de cor, som e de animações (Carvalho, 2005). Depois da euforia multicolor e sonora, passou-se a uma fase de maturidade em que se procura a sobriedade e a simplicidade. Com a Web democratizouse a publicação online e o acesso à informação. Com o aparecimento das funcionalidades da Web 2.0, conceito proposto por Tim O’Reilly e o MediaLive International, a facilidade de publicação online e a facilidade de interacção entre os cibernautas torna-se uma realidade. O’ Reilly (2005), num artigo sobre a Web 2.0, propõe palavras-chave que caracterizam a Web 1.0 e a Web 2.0 fazendo uma comparação evolutiva entre esses dois conceitos, representada na tabela seguinte.

A Web passa a ser encarada como uma plataforma, na qual tudo está facilmente acessível e em que publicar online deixa de exigir a criação de páginas Web e de saber alojá-las num servidor. A facilidade em publicar conteúdos e em comentar os “posts” fez com que as redes sociais se desenvolvessem online. Postar e comentar passaram a ser duas realidades complementares, que muito têm contribuído para desenvolver o espírito crítico e para aumentar o nível de interacção social online. O Hi5, o MySpace, o Linkedin, o Facebook, o Ning, entre outros, facilitam e, de certo modo, estimulam o processo de interacção social e de aprendizagem.

Escrever online é estimulante para os professores e para os alunos. Além disso, muitos dos alunos passam a ser muito mais empenhados e responsáveis pelas suas publicações (Richardson, 2006). Neste momento, os agentes educativos podem, com toda a facilidade, escrever online no blogue, gravar um assunto no podcast ou disponibilizar um filme no YouTube. O ambiente de trabalho deixa de estar no computador pessoal do professor e passa a estar online, sempre acessível, a partir de qualquer lugar do planeta com acesso à Internet. Nunca mais o professor corre o risco de se esquecer de trazer alguma coisa para a aula, porque a um clique pode aceder aos seus favoritos no Delicious, aos seus textos, gráficos ou apresentações no Google Docs, às suas imagens no Flickr ou no Picasa, aos seus vídeos no YouTube.

Para Refletir...

Terra De Gigantes

Engenheiros do Hawaii

Composição: Humberto Gessinger

Hey mãe!
Eu tenho uma guitarra elétrica
Durante muito tempo isso foi tudo
Que eu queria ter

Mas, hey mãe!
Alguma coisa ficou pra trás
Antigamente eu sabia exatamente o que fazer

Hey mãe!
Tenho uns amigos tocando comigo
Eles são legais, além do mais,
Não querem nem saber
Que agora, lá fora,
O mundo todo é uma ilha
A milhas e milhas e milhas de qualquer lugar

Nessa terra de gigantes
Que trocam vidas por diamantes
A juventude é uma banda
Numa propaganda de refrigerantes

As revistas
As revoltas
As conquistas da juventude
São heranças
São motivos
Pr'as mudanças de atitude
Os discos
As danças
Os riscos da juventude
A cara limpa
A roupa suja
Esperando que o tempo mude

Nessa terra de gigantes
(tudo isso já foi dito antes)
A juventude é uma banda
Numa propaganda de refrigerantes

Hey mãe!
Eu já não esquento a cabeça
Durante muito tempo isso era
Só o que eu podia fazer
Mas, hey mãe!
Por mais que a gente cresça
Há sempre alguma coisa que a gente
Não consegue entender

Por isso
Só me acorda quando o sol tiver se posto
Eu não quero ver meu rosto
Antes de anoitecer
Pois agora lá fora

todo mundo é uma ilha
A milhas e milhas e milhas...

Nessa terra de gigantes
Que trocam vidas por diamantes
A juventude é uma banda
Numa propaganda de refrigerantes